• QUANTITES *

Dénombrer / correspondance chiffre/quantité

• RYTHMES*  

Reproduire des rythmes de : couleurs / formes /Formes et couleurs

• COULEURS*

Connaissance des couleurs 3 niveaux (Pointer la couleur demandée / Reconnaître la couleur identique au modèle)

• ASCENSEUR*

Dénombrer/ Associer chiffres et quantités

• DOMINOS*  

Observer/ Réfléchir/ Identifier (Créer ou compléter des dominos)

• MOSAIQUE*

 Reproduire un pavage (Attention visuelle/ Analyse de l'espace)

• L'INTRUS

Notion de différence/attention visuelle (Dessins / Couleurs / Lettres=

• ATTENTION VISUELLE*

 Attention visuelle/ mémoire visuelle (Jeux de kim / Suite / Cache dessins)

• LOTOS*  

Discerner analogies et différences / Comparer des objets

• BALAYAGE VISUEL*

Acquérir le sens de la lecture et de l'écriture

• TRIER*  

Trier/Comparer des objets ( formes/ Couleurs)

• ATTENTION VISUELLE PETITE SECTION

Comparer des objets (Couleurs/dessins) Comprendre une consigne

• ATELIER DE LECTURE : 
  Aide à la construction d'un champ lexical

Lecture rapide: Identifier des mots sans déchiffrer
Reconnaître: Reconnaître des mots, Comparer
Mémory Mots: Développer sa mémoire visuelle / Construire une stratégie de recherche / Reconnaître des mots familiers
Letmo: Attention visuelle / Retrouver une lettre dans un mot
Lettres cachées: Donner du sens aux mots/ Apprendre leur orthographe
Mots mêlés: Recopier des mots / Reconstituer des mots

L'enseignant peut travailler avec son propre champ lexical ou bien utiliser celui proposé par l'ordinateur (Echelons 1 à 5 de l'échelle Dubois Buyse)

• LOGIQUE* 

Résoudre un problème / Mettre en œuvre des stratégies de raisonnement

• P/B/Q/D*  

Discrimination visuelle de p/b/q/d (Isoler la lettre parmi d'autres / Isoler la lettre dans un mot)

• NEGAFFIRM  

Comprendre une consigne codée (Notion de négation complémentaire d'affirmation) / Fixer son attention, se concentrer sur une tâche / Reconnaissance des couleurs

• MEMORY*  

Développer sa mémoire visuelle / Mettre en œuvre des stratégies de raisonnement / Travail avec des Dessins/ Formes/ Orientation

• TRIER / CLASSER / ORDONNER

Compétences visées : Trier des objets / Classer des objets / Ordonner des objets Comprendre et exécuter une consigne codée
Exercices proposés : Effectuer des tris et des classements ( Dessins / Couleurs / Formes / Orientation), Ordonner des objets (du plus petit au plus grand, du plus grand au plus petit ou alternance des 2 consignes)

• COMPARER :

Compétences visées : Comparer des collections d'objets / Comprendre et exécuter une consigne codée
Notions étudiées : Plus que / Moins que / Autant que (étude séparée puis mélangée de ces notions / Codage de chacune d'elles)

• COMPTER*

Compétences visées : Etendre et utiliser la suite des nombres connus / Déplacer des objets par rapport à des repères fixes / Résoudre des problèmes liés à l'augmentation ou la diminution des quantités / Elaborer le résultat de calculs sans faire appel aux techniques opératoires
Activités proposées : Déplacer un objet en respectant les quantités données par 1 ou 2 dés (avec chiffres ou constellations, quantités de 2 à 6)

• NOMBRES

Compétences visées : Etendre et Utiliser la suite des nombres connus / Connaissance des nombres / Connaître la suite des nombres / Ranger des nombres en ordre croissant ou décroissant / Intercaler un nombre entre deux autres
Activités proposées : Travail avec les nombres de 2 à 99 (au choix de l'enseignant) / Découvrir les nombres (taper un nombre, l'ordinateur affiche la quantité correspondante) / Construire une suite de nombres / Compléter une suite /Ranger des nombres (ordre croissant, décroissant ou les 2 / Nombres qui se suivent ou Nombres quelconques) / Intercaler un nombre entre 2 autres / Compléter une suite à trous

• CALCUL MENTAL*  

Entraînement au calcul mental ( +, -, x )

• ATELIER DEPLACEMENTS *

Compétences visées : Se situer et se repérer dans l'espace (Haut, bas, gauche, droite) / Coder et décoder un parcours / Résoudre un problème par anticipation / Emettre et vérifier des hypothèses
Activités proposées : Déplacements libres sans ou avec obstacles / Déplacement imposé (tracé, dicté, codé) / Coder un parcours imposé ou libre.

• ATELIER ESPACE

Compétences visées : Se situer et se repérer dans l'espace / Ecouter, comprendre et exécuter une consigne
Activités proposées : Devant / derrière, Droite / Gauche, Au dessus / Au dessous, Entre

• ATELIER MEMOIRE AUDITIVE

Compétences visées : Exercer sa mémoire auditive / Ecouter, comprendre et exécuter une consigne
Activités proposées : Dictées sonores / Mémoriser une suite de mots, montrer les dessins dans l'ordre entendu
L'intrus / Montrer le dessin qui n'a pas été nommé 
Ordre / Montrer la ligne de dessins correspondant à celle énoncée

• CONSTRUIRE UNE COLLECTION*

Compétences visées : Construire une collection d'objets dont on connaît le nombre
Associer un chiffre à la quantité correspondante
Activités proposées : Placer dans une boite le nombre d'objets demandé. La quantité est affichée ou énoncée.

• LOTOS SONORE :

Compétences visées : Entraînement auditif / Exercer sa mémoire et son attention auditives
Activités proposées : Associer un dessin à son nom (nom énoncé)/ Associer une image  à un son / Loto sonore

• PréNombre Version 2.0:

Compétences visées :
Énumérer, Dénombrer, Ordonner
Activités proposées :
Situation 1 / Enumérer (Apprendre à dénombrer une collection) - 2 jeux
Situation 2 / Manipuler des collections - 2 jeux
Situation 3 / Mémoriser une quantité (Prendre conscience de la nécessité de compter)
Situation 4 / Mémoriser une position (Ordonner / Utiliser le nombre pour mémoriser une position)

• DISCRIMINER

Compétences visées :
Discrimination visuelle, Notion de modèle
Activités proposées :
Reconnaître des chiffres
Reconnaître des lettres (en majuscule ou en minuscule)